内地与香港之协作交流(六) “跨科、跨校、跨地”研究性学习中教师的专业发展
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1范国睿.以计划促进变革[J].教育发展研究,2004,24(11):8-8.
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2胡又农,赵锦红.视觉类教育装备效能指标的探讨[J].中国教育技术装备,2012(18):3-7. 被引量：3
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3张煜.学校效能评价——一种对学校进行综合评价与质量监控的理论与方法[J].中小学管理,1997(Z1):62-63. 被引量：25
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4张亮,赵承福.国外学校效能评价指标研究的新进展[J].教育研究,2012,33(8):136-142. 被引量：7
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5吴维山.做一根能思想的苇草[J].今日教育,2010(4):47-48.
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6王馨.欲问教育何处寻 生活之中觅真谛[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2010(3):8-10.
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7蔡永红.学校效能研究的回顾与反思——从研究方法的角度[J].教育研究,2007,28(2):61-67. 被引量：9
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8罗生全,靳玉乐.三重效能指标建构:化解学业负担问题之匙[J].教师教育学报,2015,2(6):1-6. 被引量：2
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9张洁.“悦行志愿2+1”为志愿服务插上课程的翅膀[J].北京教育（普教版）,2016(7):27-28.
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10尹洁菊.美丽的蜕变[J].河南教育（基教版）（上）,2012(4):23-23.
