期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论学校教育阶段学生遭遇的“非连续性事件”
被引量：
1
＂The Unconnected Incidents the Students Meet with in the Course of Their School Education
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生在学校教育阶段遭遇的非连续性事件,使学校教育对学生连续性的影响中断。非连续性事件往往具有较弱的控制性、较强的影响性、较长的适应性,学校、教师以及家长等应采取有效措施帮助学生积极应对。
作者
田涛
机构地区
四川师范大学教育科学学院
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2006年第6期32-34,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
学校教育
学生
非连续性事件
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
18
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
列宁.哲学笔记[M].北京:人民出版社,1972..
2
秦玉友,陈旭远.
学生负担结构论[J]
.教学与管理（中学版）,2000(7):11-13.
被引量：9
共引文献
18
1
徐孙铭.
对邓小平辩证思维理论渊源的再思考[J]
.株洲工学院学报,2005,19(3):1-4.
2
雷云,吴定初.
非连续性教育再思考[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(5):17-20.
被引量：4
3
付国琳.
关于人与自然协调发展的哲学思考——兼谈“能动”与“受动”的关系[J]
.云南社会科学,2005(4):37-39.
4
巨乃岐.
信息定义之我见[J]
.宝鸡文理学院学报（社会科学版）,2006,26(1):17-23.
被引量：3
5
秦玉友.
高中学校特色发展的优势与限度[J]
.教育发展研究,2013,33(10):1-5.
被引量：2
6
周树智.
论经济全球化与民族化的辩证关系[J]
.西安建筑科技大学学报（社会科学版）,2002,21(1):7-9.
7
秦玉友,曾文婧,赵忠平.
谁的非智力负担更重——中小学生课业不感兴趣程度、期望压力与焦虑水平调查研究[J]
.教育发展研究,2014,34(24):38-44.
被引量：4
8
董学文,金永兵.
当前文学理论研究热点背后的偏失[J]
.江海学刊,2001(4):185-189.
被引量：9
9
雷望红,吕国治.
减负政策与学生教育机会的城乡分化[J]
.苏州大学学报（教育科学版）,2018,6(2):74-80.
被引量：5
10
张妍.
价值澄清理论视域下中小学生减负问题研究[J]
.科教文汇,2020(29):144-145.
同被引文献
8
1
贺更行,曾钊新.
论道德移情[J]
.湖南师范大学社会科学学报,1997,26(1):29-36.
被引量：5
2
涂争鸣,曾钊新.
论道德迁移[J]
.求索,1992(6):40-45.
被引量：2
3
[德]博尔诺夫.教育人类学[M].李其龙等译.上海:华东师范大学出版社,1999:103.
4
李建华.道德的社会心理维度[M].长沙:湖南教育出版社,2011:38,257.
5
鲁洁.
教育的原点:育人[J]
.华东师范大学学报（教育科学版）,2008,26(4):15-22.
被引量：258
6
万明钢.
“文字上移”--渐行渐远的乡村教育[J]
.教育科学研究,2010(7):19-20.
被引量：32
7
蔡志良.
论农村学校布局调整与学生道德成长风险[J]
.浙江师范大学学报（社会科学版）,2013,38(1):47-54.
被引量：6
8
张铭凯,冉娟.
从文本到人本:农村义务教育撤点并校的价值转型[J]
.教学与管理（中学版）,2013(4):7-9.
被引量：4
引证文献
1
1
蔡志良.
学校撤并:农村学生道德成长中的非连续性事件[J]
.教育科学,2015,31(4):64-68.
被引量：2
二级引证文献
2
1
赵韶雅,戴特奇,张超,刘正兵.
农村地区学校布局优化与土地整理——以新仁苗族乡为例[J]
.小城镇建设,2019,37(4):32-38.
被引量：2
2
杨婧颖.
对农村学校撤并的思考与建议[J]
.经贸实践,2018(13):238-240.
1
陆家海.
体罚或变相体罚与学生心理健康[J]
.大众心理学,2004(3):16-17.
2
吕珩.
解读“遭遇”、“危机”[J]
.中国教师,2004(12):27-28.
3
张伟华.
语文学科评价语言的探究[J]
.学园,2013(21):134-134.
4
王水静.
强迫症的家庭塑造研究[J]
.俪人（教师）,2015(5):323-324.
5
卞勇林.
论初中思想品德教学中的“罗森塔尔效应”[J]
.中学课程辅导（上旬刊）,2014(11):20-21.
被引量：1
6
邹正顺.
初中生青春期性教育调查[J]
.中国校医,2004,18(5):408-408.
被引量：1
7
吴钢,李惠萍,冯艺萍,陈丽.
对药理学精品课程的分析与思考[J]
.中国医学教育技术,2008,22(1):25-27.
被引量：2
8
彭兴蓬.
论遭遇和危机对教育知识传递的作用——读博尔诺夫的《教育人类学》[J]
.武汉交通职业学院学报,2009,11(4):69-72.
被引量：1
9
蔡志良.
学校撤并:农村学生道德成长中的非连续性事件[J]
.教育科学,2015,31(4):64-68.
被引量：2
10
宋颖.
老师,我是故意的——当青春期学生遭遇早恋难题[J]
.班主任,2013(5):28-30.
内蒙古师范大学学报（教育科学版）
2006年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
