摘要
“常规”原理是存在于校本教师培训内部的一个具有普遍性的基本规律。只有遵循了“常规”原理,校本教师培训才能避免昙花一现、骤起骤落的弊端,走上一条持续长久的发展轨道；只有体现了“常规”原理,校本教师培训才能避免有名无实、有表无里的现象,进而有声有色、富有成效地开展起来。
出处
《成人教育》
北大核心
2006年第7期19-20,共2页
Adult Education
基金
此文系全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<教育信息资源网络建设对策研究>阶段性研究成果
课题批准号:DYB010828
