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中学英语情感教学的原则及策略
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摘要
传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。
作者
陈白鸽
机构地区
浙江省永康市石柱初中
出处
《活力》
2006年第3期130-131,共2页
Vitality
关键词
情感教学
中学英语
心理发展
学习者
教学理论
系统化
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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