走出化学新课程教学改革中的认识误区

从高中化学新课程进入实验两年来的调查情况看，广大教师对课改实验工作的热情日趋高涨，他们努力工作、积极探索，取得了一定的实效。但是，不容忽视的是有些教师对课改还存有一些认识上的误区，影响了新课程实验工作的顺利推进。本文拟就走出化学新课程教学改革中的认识误区谈些看法。