性别差异与初高中英语成绩衔接的研究

本文采用英语学习情况调查表,对2004级高一年级181个学生进行了性别差异与初高中英语衔接适应性关系的研究。对高一入学成绩和期中考试成绩的独立样本T检验结果表明,在初高中英语衔接过程中男生英语成绩与女生英语成绩存在差距并且差距加大。通过对男女生在适应学习环境、使用学习方法等方面和英语成绩间的皮尔逊相关分析发现,男女生在初高中英语衔接过程中的适应性存在差异并表现出不同特点。进一步的线性回归分析的结果显示了在初高中英语衔接适应过程中学习环境和学习方法对男女生英语成绩影响的程度不同。