-
1崔乐悠.影响幼儿心理理论的因素及其教育启示[J].科教导刊,2011(12):242-243.
-
2郭勇,丁芳.小学儿童心理理论、移情和亲社会行为之间关系研究[J].小学科学,2011(4):137-137. 被引量：1
-
3郭苗苗,王春燕.表演游戏:儿童心理理论发展的重要途径[J].教育导刊（下半月）,2010(12):18-22. 被引量：2
-
4陈友庆.关注儿童心理理论能力的发展[J].早期教育（幼教·教育教学）,2006(7):4-5. 被引量：6
-
5王美芳,陈会昌.错误信念理解后儿童心理理论的发展[J].心理发展与教育,2001,17(2):45-49. 被引量：19
-
6张婷.走进星星的孩子——孤独症儿童的心理理论发展[J].今日教育（当代幼教）,2010(9):13-15.
-
7蔡清云.班杜拉心理理论对学前教育的启示[J].魅力中国,2010(35):190-190.
-
8王丽.训练对3～4岁儿童心理理论发展的影响[J].幼儿教育（教育科学）,2010(1):75-80.
-
9王琪,田澜.儿童心理理论的影响因素及其教育促进策略[J].教育导刊（下半月）,2016,0(7):28-31. 被引量：3
-
10杨楠,张魁,耿耀国.儿童心理理论、移情与攻击行为的关系研究综述[J].中国特殊教育,2011(12):87-91. 被引量：7
;
