动手“做”数学 思维求创新——人教版五年级上册《组合图形面积的计算》设计片段及评析
被引量：1
摘要
【档案】2004年11月，陈贤深老师执教本课获莆田市小学数学课堂教学观摩评优活动一等奖。
-
1朱建红.自主探索,实现再创造——《组合图形面积的计算》的课堂教学反思[J].课程教育研究,2013(3):129-130.
-
2王德海,寿多涓.《组合图形面积的计算》教学反思[J].山西教育（管理版）,2002(19):45-46.
-
3陆亚平.层层递进 拓展思维——《组合图形面积的计算》练习课[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(7):6-7.
-
4陆亚平.层层递进拓展思维——《组合图形面积的计算》练习课[J].复印报刊资料（小学各科教与学）,2009(12):55-56.
-
5陈松.让学生思维在“做”中走向深刻[J].成才之路,2012(31):11-11.
-
6黄加亮.浅议“动手做数学”的优点及其在数学教学中的实施[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(12):73-73. 被引量：8
-
7刘欢(执教),刘璇(评析).“动手做数学”下的思考——“垂直”教学设计与评析[J].中国数学教育（初中版）,2013(7):56-58.
-
8赵鹏.体验动手“做数学”的快乐[J].新课程（教研版）,2010(10):139-140.
-
9寇满平.提高数学计算教学实效性的几点策略[J].教育革新,2012(10):64-65.
-
10袁红.“动手做数学”中教师的角色[J].教育科学研究,2003(11):55-56. 被引量：5
