摘要
做任何事情都需考虑“序”，无论时间的长短或内容的繁简，总能分出开始、经过、结束或先后。教学之序，在宏观上就像一棵树的主干，把课堂教与学的各种活动有机联结起来，形成课堂教学的主题与旋律：问题明确、重点突出、关键彰显、过程流畅、环节紧凑、方法合理、手段科学、风格别具；在微观上就像一棵树的枝叶，把课堂教与学的活动细节巧妙演绎呈现，形成课堂教学的节奏与音符：跌宕起伏、动静有致、疏密相间、详略得当、快慢互济、张弛有度、前后呼应、整体完美。倘若能课前心中有序，课中循序渐进，课尾依序归整，师生必将在课堂中演绎无限精彩。
