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高职英语分层教学
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摘要
由于智力因素和非智力因素的影响,高职学生英语水平参差不齐。本文对高职英语的分层教学进行实践性和理论性探索,提出了高职英语分层教学的模型架构,并归纳出其优点。
作者
罗洁
机构地区
湖南省郴州职业技术学院基础部
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2006年第6期171-172,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
关键词
分层教学
实践
理论依据
模型架构
分类号
H319 [语言文字—英语]
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湖北经济学院学报（人文社会科学版）
2006年 第6期
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