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另类解题——多题一解
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摘要
我们在做题时,经常会从多个角度、多个层面去思考,从而引出多种解题方法,也就是我们平时所说的“一题多解”,殊不知,与之相对的“多题一解”在培养发散思维能力方面与之有异曲同工之妙。它不但能培养学生的建模思想,整体观念,还能达到“举一反三”,“触类旁通”的目的,下面笔者就以解直三角形这一具体事例说明这一点。
作者
甄维
机构地区
安徽六安市金安区毛坦厂镇初中
出处
《中学理科(初中)》
2006年第7期6-6,共1页
关键词
多题一解
解题方法
一题多解
发散思维能力
“举一反三”
建模思想
初中
数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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