还习作以生命的本原——由一节网络环境下的习作课引起的思考
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1宋娅玲.让习作成为开启孩子心灵的钥匙[J].江西教育（综合版）（C）,2014(9):28-28.
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2叶文明,严建雯,陶娟.高校辅导员记实性多结论考核模式研究[J].思想教育研究,2010(3):98-100. 被引量：6
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3王丽超.我爱秋天[J].小学阅读指南（高年级版）,2003,0(3):48-48.
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4彭东阳.菊花盛开[J].学生·家长·社会（上）,2013(9):31-31.
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5杜嘉妮.我爱秋天的菊花[J].读读写写,2014,0(11):24-24.
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6王琼.淡扫娥眉朝至尊——阿长与《山海经》赏析[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(8):102-102.
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7郭成来.在“写实”中磨砺“写意”功力——写实作文中如何训练学生的想象能力之分析[J].新教师,2015(1):39-40.
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8单正义,吕慈仙.基于多元智能理论的多指标记实性德育评价机制研究[J].黑龙江高教研究,2015,33(8):107-109. 被引量：2
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9绿色的花[J].英语角（英文小读者）（红版）,2009(9):18-19.
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10许文佳.又是菊花开的时候[J].初中生之友（快乐号）（上）,2015,0(3):44-44.
