走进文本,上出语文味
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2006年第7期59-59,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
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1王家伦,胡洁.阅读教学:为何不可以“深文浅教”?——由《幽径悲剧》想起的[J].云南教育（中学教师）,2013(3):7-9.
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2唐茂英,金月昌.向藤萝更深处漫溯——谈《幽径悲剧》文章主旨[J].新课程学习,2010(6):212-213.
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3张永林.《幽径悲剧》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(7):56-58. 被引量：1
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4王家伦,胡洁.阅读教学:为何不可以“深文浅教”?——由《幽径悲剧》想起的[J].中学语文教学,2012(11):11-13. 被引量：7
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5俞至昕.等——读季羡林《幽径悲剧》有感[J].全国优秀作文选（初中）,2016,0(4):32-32.
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6李海林(执教者),王荣生(观察者).散文教学要从“外”回到“里”[J].中学语文教学,2011(2):18-26. 被引量：36
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7杨黎.《幽径悲剧》第二课时教学案例[J].课外语文（下）,2013(7):77-77.
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8张辉.让智慧真正的发明出来——《幽径悲剧》审美教学之思[J].语文知识,2016,0(15):69-71.
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9许艳.《幽径悲剧》难点指津[J].初中生世界（八年级）,2014(1):17-17.
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10林来建.“问题情境”教学模式探索——以《幽径悲剧》教学为例[J].语文天地（初中版）,2013(12):18-19.
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