期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
践行社会主义荣辱观重在“知行统一”
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
道德感人皆有之,现代人类社会不能缺少的道德规范只有通过“知——行”这一过程,才能内化到人们的心里,社会主义荣辱观更是如此。本文从实践社会主义荣辱观的角度,阐述了知行统一的理论涵义和必然要求,探讨了履行社会主义荣辱观的有效措施。
作者
姜华
机构地区
北京交通大学人文学院
出处
《中共宁波市委党校学报》
2006年第3期18-21,共4页
Journal of The Party School of CPC Ningbo Municipal Committee
关键词
伦理
道德伦理
社会主义荣辱观
知行统一
分类号
B824 [哲学宗教—伦理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
12
同被引文献
9
引证文献
3
二级引证文献
6
参考文献
2
1
谭菊华,谭娟娟.
王阳明“知行合一”的现代德育意义[J]
.江西教育科研,2005(3):26-26.
被引量:13
2
李艺欣.
促进知行合一 加强道德建设[J]
.沧州师范学院学报,2004,20(3):51-52.
被引量:4
共引文献
12
1
梁圆.
论王阳明心学当代教育意义——基于王阳明心学的核心思想[J]
.汉字文化,2021(4):197-198.
被引量:1
2
姜华.
践行社会主义荣辱观重在“知行统一”[J]
.福建省社会主义学院学报,2006(2):2-5.
被引量:1
3
姜华,路日亮.
践行社会主义荣辱观重在“知行统一”[J]
.国家教育行政学院学报,2006(5):14-17.
4
姜华.
践行社会主义荣辱观重在“知行统一”[J]
.南方论刊,2006(6):4-6.
5
王丽.
知行合一是青少年社会主义荣辱观教育的第一要义[J]
.山东省团校学报(青少年研究),2007(2):7-8.
6
王丽.
知行合一是社会主义荣辱观教育的第一要义[J]
.中国德育,2007,2(3):42-44.
被引量:2
7
陈真波.
天人合一与生态道德观[J]
.贵阳学院学报(社会科学版),2008,3(4):1-4.
被引量:3
8
骆乐,沈银峰.
坚持“知行合一”切实加强高校师德建设[J]
.湖北广播电视大学学报,2014,34(11):57-58.
9
周恒洋,邹浩.
论高校学生干部的三个境界[J]
.华南理工大学学报(社会科学版),2014,16(5):148-155.
10
王吉平.
王阳明“知行合一”论与增强学校德育实效性之思考[J]
.文教资料,2014(32):75-76.
同被引文献
9
1
俞国良.
社会认知视野中的亲社会行为[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1999(1):20-25.
被引量:35
2
李丹.
儿童亲社会行为发展研究述评[J]
.心理科学,2001,24(2):202-204.
被引量:42
3
寇彧,付马,马艳.
初中生认同的亲社会行为的初步研究[J]
.心理发展与教育,2004,20(4):43-48.
被引量:46
4
寇彧,张庆鹏.
青少年亲社会行为的概念表征研究[J]
.社会学研究,2006(5):169-187.
被引量:73
5
李幼穗.儿童亲社会行为及其培养[J]天津师大学报(社会科学版),1999(02).
6
丁芳.
培养儿童亲社会行为的方法刍议[J]
.山东教育科研,2000(1):33-34.
被引量:10
7
韩仁生.
韦纳的归因训练理论模式及其实施[J]
.齐鲁学刊,2003(1):56-58.
被引量:29
8
寇彧,王磊.
儿童亲社会行为及其干预研究述评[J]
.心理发展与教育,2003,19(4):86-91.
被引量:88
9
苏光.
实践是青少年德育工作的有效途径[J]
.湖南社会科学,2003(5):152-153.
被引量:3
引证文献
3
1
陈宇海.
亲社会行为培养:加强青少年思想道德建设的重要途径[J]
.广西青年干部学院学报,2007,17(6):17-19.
被引量:4
2
朱嘉兴.
试论青少年亲社会行为实践的培养[J]
.牡丹江教育学院学报,2007(3):86-87.
被引量:2
3
陈宇海.
培养亲社会行为是加强青少年思想道德建设的重要途径[J]
.山东省团校学报(青少年研究),2007(6):5-7.
被引量:1
二级引证文献
6
1
牛素枝,陈勃.
青少年亲社会行为培养的社会工作介入途径[J]
.社会工作,2009(18):51-53.
2
王红柳,余林.
以社会主义核心价值观统领青少年亲社会行为的培养[J]
.学理论,2010(8):91-92.
被引量:2
3
罗洪菊.
初中生亲社会行为培养策略的研究综述[J]
.法制与社会(旬刊),2010(17):234-235.
4
李颖.
高校毕业生合作型亲社会行为研究[J]
.教育评论,2011(2):30-32.
被引量:7
5
刘琦,高晶,严蓓蓓,管向梅.
小组工作介入行为偏差儿童辅导的策略以南京市珠江路X小学为例[J]
.南京工程学院学报(社会科学版),2011,11(2):22-25.
6
牛亚林.
个体道德发展的有效途径:从社会角色对亲社会行为的影响入手[J]
.青年时代,2016,0(19):108-109.
1
王桂泉.
树立和实践社会主义荣辱观[J]
.党政干部学刊,2006(5):9-11.
2
杨兵.
学习实践社会主义荣辱观兼析伊斯兰教的“知耻论”[J]
.中国穆斯林,2006(4):31-32.
3
康永超.
论落实科学发展观与实践社会主义[J]
.江汉石油职工大学学报,2006,19(3):3-6.
4
皮坤乾.
恩格斯“实践社会主义基本原则”的当代价值[J]
.铜仁学院学报,2009,3(2):6-8.
被引量:1
5
金德万.
马克思主义中国化的民族化命题论[J]
.江汉论坛,2004(10):66-69.
6
朱解放.
科学认识现代资本主义与实践社会主义的替代关系[J]
.特区经济,2014(6):61-63.
7
丁立群.
“理论”的嬗变与自然之“魅”:一种实践哲学进路[J]
.马克思主义与现实,2014,66(1):16-22.
被引量:2
8
王太广.
从政更应明荣知耻[J]
.中国工商管理研究,2006(8):68-68.
9
陈双梅.
为落实科学发展观和构建和谐社会提供道德支撑——第四届全省宣传部长论坛综述[J]
.党的建设,2006(7):20-21.
10
权文荣.
邓小平对马克思主义实践观的新贡献[J]
.邓小平理论研究,2000(3):9-12.
中共宁波市委党校学报
2006年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部