引导是教学管理中的有效手段

教学管理不仅是个物化的、明细账目条件下的分配与经营，更是一种教育精神的重塑，更多关注的是教育精神品质，而非物化的效率。教学的本质是师生之间的共同创造，创造需要有较强的主体性，主体性需要激发和培育，而非管制。教师是教的创造主体，学生是学的创造主体，教学管理的着力点就是引导、激发和培育师生的主体性。因此，教学管理不仅依赖于学校长期积淀的教学文化和完善的制度，更需要教学管理者具有较强的引导能力。