三实践二反思——校本教研下的“电阻定律 电阻率”教学研究案例

一、研究背景 将教学研究的中心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。校本教研是以教师研究为主体，是一种理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律。