直面课堂教学的复杂性

“复杂性”作为现代科学的发展趋势,促使人们从新的方法论视角来重新审视课堂教学。在复杂性视域下,课堂教学是多维、交错的系统,是创造性活动,具有自组织性和不可逆性。但是在经典科学的影响下,传统的课堂教学对复杂性采取了回避。作为教师,面对课堂教学的复杂性,要有多元意识、敏感意识、策略意识、反思意识和开放意识。