从认知观看习语及教学

本文从认知的观点来分析习语,认为习语本质上是概念性的,是可分析、可活用的。教师可以通过概念隐喻、转喻、百科知识等认知机制来理解和解释习语;并把这种观点应用到习语的教学中去,努力培养学生的隐喻能力,活用能力和创新能力。