有效教学行为的基本特征

有效教学行为是能够促进学生学习与发展并有利教师自身专业成长的教学行为。在新课程标准指导下，教师的有效教学行为也应表现与之相应的新特征：（1）开放性特征。指教学行为是灵活的，富于弹性的，计划仅作为行动的参考，教师根据教学情境灵活多变地选择和组合教学行为。（2）个性适应性特征。指教师行为指向学生丰富多彩的个性，支持学生的个性化发展，以满足学生个性化需要为目标。（3）反思性特征。指将反思作为一种重要的教学行为经常发生于教学中，作为发展和解决问题的手段，也作为一种文化渗透到所有教学行为中，