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数形结合:一个解题案例的再分析(续三)
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摘要
在上述讨论中,我们始终没有指出x1、x2的值域,在解法1、2中还有意回避值域以节约书写,可能直接看图形还会以为x1∈(-2,0],x2∈[-0,1)(必要不充分).为了对图形动态变化的概貌有较准确的把握,也为了分析文[3]的方便(文[3]实际上已通过求导数的方法确定了x1、x2的值域),我们来讨论x1、x2的值域,但从几何的角度来提出问题:直线y=-a上移有限制吗?
作者
罗增儒
机构地区
陕西师范大学数学与信息科学学院
出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2006年第7期19-21,共3页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
数形结合
案例
解题
动态变化
提出问题
值域
图形
解法
直线
几何
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学教学参考(上半月高中)
2006年 第7期
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