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新课程标准下数学教师角色的转变
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摘要
在课程改革不断深入的今天,中学数学教师应及早认清社会对教师角色的期望,作好角色转变的准备。这将有利于教师自身素质的提高,有利于确保课程改革的顺利进行。
作者
王鸿翔
机构地区
安徽省蚌埠市第二中学
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2006年第4期36-37,共2页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
关键词
课程改革
教育观念
终身教育
角色变化
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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安徽电子信息职业技术学院学报
2006年 第4期
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