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他是真的逞强吗?——《劳动的开端》第一教时案例反思
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摘要
在上《劳动的开端》时,笔者通过提问发现:孩子强烈的求知欲,无数的疑问和惊奇,其实就是无穷无尽的课堂教学资源和宝库。这要求我们适时把握机会,除了教学机智和理智外,还要尊重学生,尊重课堂,尊重教学规律,学会“敲门”而不是“推门”。这样才能更好地激发孩子们的创造性思维。
作者
范轶男
机构地区
慈溪市周巷镇杭州湾小学
出处
《宁波教育学院学报》
2006年第B06期31-33,共3页
Journal of Ningbo Institute of Education
关键词
求知欲
教学资源
创造性思维
《劳动的开端》
第一教时
教学案例
教学反思
教学机智
小学
思想品德课
浙教版
第十一册
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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宁波教育学院学报
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