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谈物理探究式课堂教学过程中的“多样性”

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摘要 “多样性”是物理探究式课堂教学过程中不可避免的现象,对提高课堂教学质量有极其重要的意义;教师采用适当的方法策略,利用学生表现出来的多样性会使教学效果更好。

作者景培书

机构地区华东师范大学物理系

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2006年第7期3-5,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词多样性探究式教学教学过程教学质量教学效果中学物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2006年第7期

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