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对标准图形、变式图形的功能及运用策略的再认识

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摘要 “空间与图形”的教学，目标是使学生获得一个个几何概念，进而形成网络式的知识结构。而概念的真正获得，需要借助于空间观念。在认识图形的教学中，教师们都知道，先用标准图形来让学生建立初步的空间观念，后用变式图形来巩固学生的空间观念。但是，为什么要采取这样的教学策略呢？

作者柏尚能

机构地区云南省广南县教师进修学校

出处《小学数学教师》 2006年第7期124-128,共5页

关键词 “空间与图形” 运用策略空间观念教学策略几何概念知识结构小学数学教学变式图形标准图形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2006年第7期

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