以人为主体的审美活动——谈音乐与智育之关系

两点认识的理性剖析 回顾以往对音乐与智育关系问题的研讨时，我们首先应该看到“音乐可以开发智力”、“音乐可以为智育服务”两个观点是产生于那个音乐不被重视的年代，它们在为音乐教育赢得“生存权”、“发展权”，并争取以美育的形式进入教育方针等问题上，曾产生过一定的积极作用。但是，随着时间的推移，特别是教育改革的不断深化，则越来越明显地凸现出其片面、偏颇的弱点，使人难以信服。