“少告知,多研究”——论地理课堂教学方式的转变

转变学习方式，不仅是课程改革的重要目标，更是衡量课程改革成功与否的重要标志。而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的，所以，课堂教学方式的转变是关键。那么，怎样的课堂教学方式，才是符合高中地理新课程理念的呢？“少告知，多研究”应该是高中地理新课程课堂教学的一个基本原则。