教学叙事研究要处理好四种关系

教学叙事研究是以讲故事的形式进行的，而且故事直接来源于教师的教学经历，其理解和解释又取决于教师自己对教学“现场”的独特把握和判断。因而，这种研究以其“平民化”的风格，给一线教师以亲切感，并且已经成为一道亮丽的风景，“流行”于教育期刊报纸和网络。