出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第7期16-17,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
参考文献3
-
1联合国教科文组织.《学会生存》[M].教育科学出版社,1996年版.第107页.
-
2雅斯贝尔斯 邹进(译).《什么是教育》[M].上海三联书店,1991..
-
3马克斯·韦伯 冯克利译.《学术与政治》[M].生活·读书·新知三联书店,1998..
共引文献90
-
1梁红,彭湃.境界哲学视野中的德育趋向[J].教育评论,2004(2):25-28. 被引量:3
-
2王小章.政治家应该恪守什么样的道德准则——马克斯·韦伯论“克里斯玛”领袖和责任伦理[J].浙江学刊,2004(4):134-137. 被引量:3
-
3孙抱弘.人的理性提升与教育的责任——青少年养成教育的“人本”意蕴[J].当代青年研究,2004(5):6-11. 被引量:13
-
4翁杨.学术话语与新闻学创新[J].新闻界,2004(5):44-46. 被引量:9
-
5房绍坤,房文翠.法学教育对法律职业道德意义的探讨[J].中国大学教学,2004(10):35-38. 被引量:9
-
6郑法钰.自学考试与构建学习型社会的关系[J].高等工程教育研究,2004,52(6):45-47. 被引量:1
-
7蒋洪新.大学的理想与英美文学教学改革[J].外国文学,2005(1):104-107. 被引量:90
-
8陈铭道.欧洲的音乐写作(上)[J].中国音乐,2003(1):1-11.
-
9王丽荣.浅谈我国道德教育的泛政治化倾向[J].现代哲学,2001(1):66-69. 被引量:10
-
10陈喜贵.阿隆对韦伯相对主义的批判与超越[J].现代哲学,2001(1):116-120. 被引量:2
同被引文献82
-
1叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量:2828
-
2冯晓霞.从幼儿教师的职业感受看幼儿园管理——三个有关研究所反映的问题与启示[J].早期教育(上半月),2004(9):6-9. 被引量:17
-
3陈振华.教师即特殊的成人学习者[J].集美大学学报(教育科学版),2004,5(3):57-59. 被引量:7
-
4程红艳.教育的起点是人的生命[J].现代教育论丛,2003(5):1-6. 被引量:13
-
5李广平.教师间的合作专业发展[J].外国教育研究,2005,32(3):5-9. 被引量:75
-
6阮爱莺.中国传统思维方式与西方的差异及其走向现代化的思考[J].宁夏党校学报,2002,4(6):44-47. 被引量:3
-
7郑利霞.探究新课改下的有效备课[J].中国科技信息,2005(11B):168-168. 被引量:2
-
8宋晔.教师德性的理性思考[J].教育研究,2005,26(8):48-52. 被引量:61
-
9郝振君.试析当前教师的生存状态及其调适策略[J].中小学教师培训,2005(9):55-58. 被引量:6
-
10冯先杰.论生命视野下教师的自我教育与发展[J].教育探索,2005(10):118-119. 被引量:7
引证文献20
-
1官瑞娜.生命视角中的教师成长[J].教育科学论坛,2006(12):58-59.
-
2毛菊.知识型教师困境之探微[J].成都大学学报(教育科学版),2007,21(2):30-31. 被引量:1
-
3檀满仓.从教师素质结构谈小学教育本科专业的课程设置[J].济源职业技术学院学报,2007,6(1):69-71. 被引量:4
-
4陈啸,赵娟.论新时代背景下教师专业化对师德的召唤[J].教育与职业,2009(3):63-64. 被引量:3
-
5敖雯.新课改对新教师专业发展的要求[J].文教资料,2009(12):168-170. 被引量:1
-
6陶晓燕.生命型教师的唤醒与体验[J].吉林省教育学院学报,2009,25(12):14-15.
-
7蔡宝来,晋银峰.我国基础教育改革的现实境遇与未来抉择[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版),2010,39(1):92-102. 被引量:25
-
8张巧萍.小学教师备课问题及思考[J].中国科教创新导刊,2010(9):100-100.
-
9吴振东.走向审美化:幼儿教师学习的应然转向[J].绥化学院学报,2010,30(3):167-169. 被引量:2
-
10高贵忠,任京民.20年来小学语文课程改革的反思与抉择[J].桂林师范高等专科学校学报,2011,25(1):162-166. 被引量:14
二级引证文献137
-
1胡丽茹.小学语文教学改革探究[J].新智慧,2021(6):59-60.
-
2连文达.微型课程开发存在的问题及改进策略[J].开封教育学院学报,2013,33(3):144-146. 被引量:1
-
3王丽萍,高卫华.对小学教育本科专业科学课程设置的几点思考[J].科技信息,2008(8):191-191. 被引量:1
-
4王志路,王丽萍.小学教育本科专业课程设置综合探析[J].文教资料,2009(20):129-130.
-
5王丽萍,王志路.关于高师小学教育本科专业培养模式的思考[J].科技信息,2009(31).
-
6石阳.“80后”教师职后培训模式初探[J].天津师范大学学报(基础教育版),2010,11(3):59-61.
-
7高贵忠,任京民.20年来小学语文课程改革的反思与抉择[J].桂林师范高等专科学校学报,2011,25(1):162-166. 被引量:14
-
8胡志坚,刘舒畅,杨婷婷.终结?抑或继续?--对基础教育课程改革成败探讨的哲学反思[J].教育科学研究,2011(5):37-40. 被引量:7
-
9吴振东.试论幼儿教师研究的审美观照[J].天津师范大学学报(基础教育版),2011,12(2):18-21.
-
10张虹,王蔷.课程改革有效实施的因素分析——对五个特殊疑问词的探讨[J].重庆大学学报(社会科学版),2011,17(4):184-190. 被引量:2
-
1徐丽霞.提升实践智慧,成就“智慧型”教师[J].中学课程辅导(教师教育),2014,0(16):7-8.
-
2李虹君.浅谈新课标下的语文教学如何应对[J].文理导航(教育研究与实践),2014,0(10):31-31.
-
3罗艳.浅谈新课改下初中语文创新教学[J].教育界(综合教育),2016(7):116-116. 被引量:2
-
4黄丽红.在反思中成长——提高教师反思能力 促进教师专业发展[J].教师,2017,0(9):123-125. 被引量:1
-
5冯建军.生命型教师专业成长的三个支点[J].课程教材教学研究(中教研究),2009,0(Z5):86-87.
-
6叶志雁.梦想与实践:高校知识型教师队伍建设前瞻[J].长春理工大学学报(社会科学版),2013,26(7):189-190.
-
7虞伟庚.论中小学教师继续教育的“十个转向”[J].丽水师范专科学校学报,2001,23(1):41-44.
-
8朱华.基于生活的生命型德育教师角色诠释[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2009,12(1):125-128. 被引量:3
-
9张云.浅谈新课程改革下高中美术教学新变化[J].中国体卫艺教育,2009(12):55-56.
-
10余胜.浅谈新课程下初中语文教学的几个转变[J].科学咨询,2009(2):60-60.
;