中小学教学与科研一体化的成效和启示

随着基础教育课程改革的不断深入,教师从“经验型”向“科研型”转变必须走教学与科研一体化的道路已成为大家的共识。笔者负责的《中小学教学与科研一体化的行动研究》先后被列为绍兴市教育科学2004学年规划课题(序号04110)和浙江省教育科学2005年度规划研究课题(编号SC443)。我们认为,当前中小学教科研工作中存在一头热、两张皮、三错位和三不均的现象,既不符合基层学校教育科研的实际,又阻碍科学发展观的落实。通过近二年的行动研究,实施重心下移、校本教研、星级评估、结对帮扶和优化资源等五大对策,加以改正与完善,已收到了显著的成效和有益的启示。