《崔相录论学》之七 有没有可遵循的探究过程一般步骤
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1周亚君.软件工程过程模型探究[J].中国科技博览,2010(31):104-104.
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2赵鹏.基于无线传感器网络的动态温控系统分析[J].南京工程学院学报（自然科学版）,2014,12(2):18-23. 被引量：2
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3侯燕.“任务驱动”教学模式在C语言教学中的应用[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2010(5):142-143. 被引量：2
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4张宁.善用任务驱动提高教学效益[J].教育界（教师培训）,2014,0(11):189-189.
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5王贵明.思维导图给信息技术教学插上翅膀[J].中国信息技术教育,2011(19):81-82. 被引量：1
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6李永胜,王凤,张春雷,詹卫华,费萍华.利用3D游戏提高初中学生科学探究能力的教学尝试[J].生物学教学,2017,42(1):11-13. 被引量：2
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7曲冰洁.物联网信息感知及交互技术探究[J].中国科技信息,2014(7):130-132. 被引量：10
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8居健.借信息技术之力 化实验难解之题[J].中国信息技术教育,2012(10):139-140.
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9吴俊杰.密码:条形码的探究[J].中国信息技术教育,2014(21):83-84.
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10李存刚,李训文.“信息技术智能机器人”三篇教学设计的评析[J].网络科技时代,2007(1):50-51.
