搭配 因生活而精彩——《搭配的学问》教学片断及反思
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1潘海平.“情境——模型——应用——拓展”教学模式初探[J].内蒙古教育（D）,2015,0(12):29-29. 被引量：1
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2李晓.“路程、时间和速度”的教学设计[J].师道（教研）,2012(8):61-61. 被引量：1
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3岑巩乐.生活素材在小学数学教学中的应用[J].魅力中国,2009,0(A06):153-153.
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4王玉梅.小学数学教学要贴近学生的生活[J].新课程研究（上旬）,2009(5):97-98. 被引量：3
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5林文彬.让小学数学教学贴近学生生活[J].福建教育（综合）（D版）,2011(4):56-57.
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6冯琳.在灵活应用数学知识的过程中形成数学能力——几何探索问题教学两例[J].小学数学教师,2016(1):60-63.
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7许贻亮.为学生数学模型的建构做两道“减法”[J].小学数学教育,2013(1):85-87. 被引量：1
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8马海俊.合理的情境创设是课堂之魂[J].家教世界,2013,0(12X):218-218.
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9陈颂华.培养小学生形象思维能力例谈[J].内蒙古教育（B）,2014,0(11):61-61.
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10唐平,罗新华.架起农村生活与数学的桥梁[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(9):89-89.
