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作文个性化教学的盲区
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摘要
对于作文个性化的认识,我们习惯上着眼于学生思想和思维的个性化,以作文中呈现的选材、立意、构思的个性化作为评判标准,而实际上我们忽视了一个至关重要的方面,那就是语言表达的个性化。
作者
郑雷明
机构地区
浙江乐清市黄华中学
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
2006年第7期51-52,共2页
关键词
个性化教学
作文个性化
盲区
学生思想
评判标准
语言表达
思维
选材
立意
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中学语文教学参考(教师版)
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