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营造同伴互助文化 促进教师专业发展
被引量:
1
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摘要
新课程背景下,教师同伴互助文化的生成会孕育和滋养课程改革的持续进行,应成为课程改革应有的追求目标。教师同伴互助有利于教师持续的专业发展,有利于学校的改善,有利于学生学业水平的提高。
作者
张亮
机构地区
黑龙江省教育学院
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第7期18-19,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
教师专业发展
同伴互助
文化
课程改革
课程背景
学业水平
学校
学生
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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中小学教师培训
2006年 第7期
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