催生“大概念”教案

传统教案大多停留在知识层面，热衷于构建知识体系，或者索性就是教学大纲的翻版，内容宽泛、抽象，并无特色，与学生学习、成长的真实关系不大。根据教育发展的新特点，探索建设以校本为基础的“大概念”教案尤为重要。