从经验型向科研型转变
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2王桃英.走向班主任专业化[J].班主任,2007(1):6-8. 被引量：4
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3金萍.改变“姿态”,让同课异构更有效[J].教学月刊（小学版）（综合）,2015(10):8-9.
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4吴少丽.浅谈惩戒教育[J].中国体卫艺教育,2009(2):32-32.
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5马立辉.地理课堂问题设计方法探究[J].教育现代化（电子版）,2015,0(9):236-236.
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6王广德.浅谈农村初中生心理素质教育[J].新校园（中旬刊）,2015,0(4):175-175. 被引量：1
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7李月粉.浅谈中小学教师从事教育科研的重要性[J].教育实践与研究,2003,0(11):10-11. 被引量：1
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8黄献芬,谭桂珍.教师因教育科研而成长[J].广西教育,2008(28):27-27.
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9徐册泉.校本教研促进教师专业化发展浅探[J].都市家教（上半月）,2012(12):179-180.
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