活用课改新理念,让你的历史课堂充满魅力——一堂成功的历史公开课《戊戌变法》个案分析
出处
《基础教育研究》
2006年第6期17-18,共2页
Basic Education Research
-
1杨忠玲.将能力培养贯穿于历史教学始终——以《戊戌变法》一节为例[J].甘肃教育,2006(04B):39-39.
-
2郭永彩.思维导图在整合信息上的应用——以《戊戌变法》单元复习为例[J].考试周刊,2014,0(54):125-126. 被引量：1
-
3黄谊.在历史课堂中渗透生命教育的思考[J].北京教育（普教版）,2010(2):8-8.
-
4李代贵.《戊戌变法》研究性学习课堂实录[J].网络科技时代（信息技术教育）,2002(9):50-51.
-
5段连英.不尽长江滚滚来——用发展的观点学习历史[J].教育现代化,2003(11):88-88.
-
6苗颖.逻辑课堂 深度教学——以《戊戌变法》为例谈史料的“链式”运用[J].历史教学（上半月）,2015(11):61-66. 被引量：14
-
7徐育.概念解读岂能蜻蜓点水[J].中学教学参考,2012(12):77-78.
-
8魏勇.理想和现实的加减法——我教《戊戌变法》[J].教师之友,2003(7):36-41.
-
9张荣.灵动的设计 别样的风采——观费胜英老师《戊戌变法》课有感[J].历史教学问题,2013(2):130-131.
-
10魏勇.理想和现实的加减法——我教《戊戌变法》[J].教师之友,2004(12):37-38.
