关于“图形变换的简单应用”的四种切入方法

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摘要一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁．其中“起调”起着关键性的作用．好的切入能促成学生学习情绪高涨，步入智力振奋状态，充分调动起学生探求新知的积极性和自觉性．义务教育课程标准实验教科书《数学》（浙教版）七年级下册第2章第6节“图形变换的简单应用”怎样切入才能有效地促进学生学习？笔者在理论研究与实践探索及反思的基础上，形成了以下四种方法．

作者吴全亮

机构地区浙江省象山县文峰学校

出处《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2006年第7期38-39,44,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词图形变换应用义务教育课程标准学生学习 “主旋律” 七年级下册实验教科书艺术魅力学习情绪《数学》

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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中学数学教学参考（下半月初中）

2006年第7期

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