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关于“图形变换的简单应用”的四种切入方法
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摘要
一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲,“起调”扣人心弦,“主旋律”引人入胜,“终曲”余音绕梁.其中“起调”起着关键性的作用.好的切入能促成学生学习情绪高涨,步入智力振奋状态,充分调动起学生探求新知的积极性和自觉性.义务教育课程标准实验教科书《数学》(浙教版)七年级下册第2章第6节“图形变换的简单应用”怎样切入才能有效地促进学生学习?笔者在理论研究与实践探索及反思的基础上,形成了以下四种方法.
作者
吴全亮
机构地区
浙江省象山县文峰学校
出处
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2006年第7期38-39,44,共3页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
图形变换
应用
义务教育课程标准
学生学习
“主旋律”
七年级下册
实验教科书
艺术魅力
学习情绪
《数学》
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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中学数学教学参考(下半月初中)
2006年 第7期
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