摘要
贴近生活，联系实际，研究生活中的数学是数学新课程改革的重要理念之一．日本著名数学教育家米山国藏教授曾经举过一个例子．说是一位名叫菊地宽的日本人曾感慨地说：“在中学所学的课程中，再没有比数学更无用的了．”而另一位学生也曾诅咒道：“数学是最难懂也是最没有用处的，想出数学这样东西的家伙真该死．”我想，具有这种想法的人大概不是个别现象吧，而且许多人之所以认认真真地学习数学，并不是觉得它在自己的工作和生活中多么有用，而是因为升学需要它．数学本来是解决生活实际问题的工具，但我们的数学教育却并没有让学生感觉到这一点．伟大的数学家笛卡尔认为，没有什么比埋头于空洞的数学和虚构的图形更无聊的了．主张数学应作为一种技巧和手段，其任务应是努力地以完美的形式，去描绘宇宙的发展规律．德国教育专家推纳尔也指出：学校的数学是按照时间或内容预先编排好的，教师则按此顺序进行教授．这种苦行僧式的教与学，让人感觉到数学仅仅是一种遵守固定规则的游戏．他希望工业数学与学校数学能发生碰撞，从而导致学校数学的充实与转向．
