摘要
所谓延时评价是指学生在做出一件事情或说出一种想法之后，不急于对他的言行进行评价，做出肯定或者否定，而是让他处于一种自然发展的状态．延时评价能给学生广阔的思维空间，有利于创设宽松、和谐的教学氛围，使学生可以轻松自如地思考问题，有利于学生从不同角度来思考问题、解决问题，有利于培养学生的思维能力．《普通高中数学新课程标准》指出，高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一．因此，教师对学生的评价，既要有激励性评价、引导性评价、批判性评价等及时评价，也要有可以活跃学生思维的延时评价．实践中教师如何所握延时评价的时机，活跃学生的思维呢？
