任务驱动式教学模式的探索

计算机技术是一门集知识性、理论性、实践性为一体的综合性新型学科，没有现成的教学经验和教学方法。在计算机教学中，普遍存在着理论和实践“两张皮”的现象。开始，学生学习兴趣很高，但这种兴趣往往是一种短暂的行为，如何变为长期的学习动力，一直是教学中需要努力探索的方向。心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”但是光有材料的刺激是远远不够的，成功的教学模式不仅要维持开始时的兴趣，而且要使学生产生长期的动力。