高中数学教学中建构主义理论的运用

建构主义的学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程；学习者的知识不是通过老师传授得到，而是在一定情境（自然及社会文化背景）下，借助其他人（教师或学习伙伴等）的帮助指导，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。我校是一所刚由师范改制的中学，生源普遍较差。面对这样一些数学基础较差，对学习数学存在畏难情绪的学生，笔者在数学教学中借鉴建构主义学习理论开展教学，取得了一定成效。