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背景知识对中国英语学习者听力理解的影响 被引量:2

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摘要 文章报告了对中国英语学习者听力理解方面的一次实验研究。实验旨在通过话题熟悉程度和情景视觉辅助两个变量研究背景知识对中国英语学习者听力理解的影响。实验结果表明,上述两个变量对受试者的听力理解产生不同程度的影响,其中话题熟悉程度的作用最为突出。
作者 赖清燕
出处 《中山大学学报论丛》 2006年第7期127-131,共5页 Supplement to the Journal of Sun Yatsen University
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参考文献12

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共引文献505

同被引文献13

引证文献2

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