心理词典与大学英语的词汇教学

我们在多年的教学实践当中,发现中国学生在英语词汇方面遇到的问题最大,而英语的词汇量对于英语的听、说、读、写又有着至关重要的作用。本文旨在探讨如何在认知语言学中心理词典及学习策略理论的指导下,更好地进行大学英语词汇教学,使学生顺利渡过词汇这一关卡,更好地进行英语词汇习得。