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网络课程的可交互性设计探讨
被引量:
5
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摘要
网络课程的可交互能力反映了网络课程的内在品质,其交互功能的强弱将直接影响学习对象的学习效果。根据目前网络课程中可交互性设计的现状,本文对网络课程的可交互性设计进行了探讨,提出了五个设计原则,讨论了网络课程可交互性的制作流程。
作者
郭利周
郭晓萍
机构地区
河南省洛阳师范学院
河南省消防总队
出处
《教育信息化》
CSSCI
2006年第13期63-65,共3页
China Education Info
关键词
网络课程
可交互性
设计原则
制作流程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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