期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
经济类研究生专业英语教学与学生商务外交能力的培育
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过对美国高校的实地访问和了解,以及从事经济类专业英语教学的实践经验,提出经济类研究生专业英语的教学应以培养学生的商务外交能力为目标;文章分析了目前经济类学生的语言缺陷,提出了专业外语教学的主要方向和内容,总结了教学法,并根据美国的大学经济类专业英语的学习经验指出了应注意问题。
作者
张丽娟
机构地区
山东大学经济学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第3期37-41,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
关键词
商务外交
专业英语
演讲写作
分类号
H319 [语言文字—英语]
G643.2 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
24
引证文献
3
二级引证文献
0
同被引文献
24
1
韩金龙.
EAP:大学英语改革与双语教学[J]
.高教探索,2007(S1):24-25.
被引量:53
2
张峥.
工商管理专业英语教学模式分析[J]
.中国科教创新导刊,2007(20).
被引量:3
3
王学.
国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法探讨[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),2007,44(S2):248-249.
被引量:36
4
李红.
专门用途英语的发展和专业英语合作教学[J]
.外语教学,2001,22(1):40-43.
被引量:275
5
刘法公.
论基础英语与专门用途英语的教学关系[J]
.外语与外语教学,2003(1):31-33.
被引量:479
6
孟建敏,黄河,智慧.
非英语专业研究生英语学习情况调查分析及思考[J]
.学位与研究生教育,2005(3):37-41.
被引量:17
7
阮绩智.
大学商务英语课程目标及教学原则[J]
.外语界,2005(3):26-31.
被引量:147
8
罗郑胜.
国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析[J]
.郑州经济管理干部学院学报,2005,20(4):81-82.
被引量:12
9
李桂荣.
非英语专业研究生英语教学中的“中国文化”选修课——教学定位和教学方法[J]
.中国大学教学,2006(1):56-57.
被引量:11
10
郭鸿.
网络环境下自助式学习模式的研究[J]
.中国高教研究,2006(9):72-73.
被引量:16
引证文献
3
1
唐伟清.
新形势下商务英语课程体系改革的设想[J]
.考试周刊,2009(39):19-21.
2
乔雪,叶敏.
生药学(中药学)专业英语课程设置的思考[J]
.中华医学教育探索杂志,2015,14(9):901-904.
3
谢雷.
《工商管理专业英语》课程教学内容和教学手段的探讨[J]
.科技视界,2016(26):269-269.
1
肖型梅.
浅析高中英语教学中学生外交能力的培养[J]
.当代教研论丛,2015,0(12):95-95.
2
陈金辉.
蔺相如能言善辩的推理艺术探究[J]
.语文天地,2015,0(11):54-55.
3
曾小燕.
加强招生管理 提高生源质量——对经济类研究生招生工作的思考[J]
.科技.人才.市场,1997(6):39-39.
4
王璐,宋英兰,梁颜鹏.
经济类研究生培养机制改革问题初探[J]
.广西教育,2009(6):66-67.
被引量:3
5
隋艳玲.
演讲写作的魅力升级[J]
.新作文(中考作文智囊),2009(3):32-35.
6
樊丽明,李齐云,石绍宾.
社会调查:经济类研究生的必修课[J]
.中国大学教学,2011(11):23-25.
被引量:2
7
同温玉.
演讲写作教学的五字诀[J]
.应用写作,2007(3):42-43.
8
薛惠.
学生话题演讲写作问题初探[J]
.语文教学之友,2009,28(2):32-34.
9
张优智.
刍议经济类创新型研究生培养目标的定位[J]
.职业时空,2010,6(2):70-71.
10
姚铁明.
中国经济类研究生教育要注重创新[J]
.北方经贸,2001(12):169-169.
学位与研究生教育
2006年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部