摘要
学生评价作为评价改革的基础和中心环节，受到各校普遍的高度重视。但是，在学校教育教学实践中，怎样构建一套体系完善又具体可行的操作系统，一直是困扰实践界的重大问题。几年来我校积极进行学生评价的实验与研究，从课堂上实施激励性评价入手，不断扩大和完善对学生评价的理解认识与实践，坚持理论与实践相结合，逐步形成了一套从宏观到微观的学生评价体系。下面，我就按照评价方案的设计过程，
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第11期38-40,共3页
Contemporary Education Sciences
