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论高校思想政治理论课教师的专业意识与职业精神 被引量:8

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摘要 思想政治理论课教师的专业意识和职业精神,是思想政治课程改革取得成效及持续推进的必要基础。思想政治理论课教师专业意识的建立,必须充分认识思想政治理论课的三个特殊性质,即政治性、综合性、应用性。思想政治理论课教师职业精神的建立,关键是要理解该课程的崇高性价值,即对人生存发展的深切关怀,及对共产主义理想信念与对最广大人民群众根本利益的坚持。
作者 王宏维
出处 《思想教育研究》 2006年第7期49-52,共4页 Studies in Ideological Education
  • 相关文献

参考文献5

  • 1“思想政治教育学”的理解为“关于思想政治教育发展规律的科学”.张耀灿,郑永庭等著.《现代思想政治教育学》,第2页,人民出版社,2001年出版
  • 2新华社北京2004年10月14电:中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
  • 3马尔库塞著.《单向度的人》(中译本),第30页,重庆出版社,1988年出版.
  • 4陈柏华,徐冰鸥.发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角[J].教育理论与实践,2006,26(5):50-53. 被引量:66
  • 5.《马克思恩格斯选集》第1卷[M].人民出版社,1995年.第61页.

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