小学数学教学设计和评课建议

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量。听课前应先听取上课教师对本堂课的设计思路,以便有个整体的把握。一堂课的评价不可能面面俱到,我们的评课应根据评课目的,有重点地选择2至3个方面加以深入分析。评课应以激励为主,充分肯定优点,提出指导建议,特别是对课堂教学中的创新、生成的内容给予高度的关注。