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初中物理教学设计和评课建议
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摘要
多元化的教学设计与择优意识是一种能力,我认为学科教师可以从教材文本、物理学的史料、方法论范畴、经验和资源中着手完成这一项工作。适合学生发展的就是最佳的。
作者
张主方
机构地区
上海市物理特级教师
出处
《计算机教与学.现代教学》
2006年第7期104-105,共2页
Modern Teaching
关键词
教学设计
初中
物理教学
评课
多元化
方法论
教学目标
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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计算机教与学.现代教学
2006年 第7期
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