摘要
中医这门课程因其知识和能力体系具有综合性、整体性和推理性。难以通过旧的教学模式达到目标,任何单一的测评模式都很难反映被测试者智能的全部或大部。而任何一个个体都有其特殊性,人人都有其所长,有其所短,在某方面可能是天才,在另一方面则可能是蠢材。因此,在以素质测评为核心的原则下,中医课测评的方式应该多种多样,做到因人而异,分项与综合相结合,课内与课外相结合,理论与实践相结合,口头与书面相结合。对一次测试不理想者鼓励其重考,充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲。总之,生活有多少种样式,中医学习就有多少种样式,其测评也应有多少种样式。下面具体谈谈中医学测评的一些办法。
出处
《卫生职业教育》
2006年第14期142-142,共1页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION